Examinando por Autor "Losada Posada, Benjamín [tutor]"
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Publicación Acceso abierto Diseñar una estrategia de gestión educativa para promover la convivencia en la Institución Educativa Quinto Centenario de Santa Marta, Colombia.(Panamá: Universidad UMECIT, 2019, 2019-12) Nuñez Puerta, Patricia Esther; Losada Posada, Benjamín [tutor]Se propuso una investigación cuyo objetivo general fue diseñar una estrategia de Gestión Educativa para promover la sana convivencia en la Institución Educativa Quinto Centenario de Santa Marta, Colombia; lo anterior busca generar en los estudiantes la vivencia de valores como la tolerancia, el diálogo, la resolución pacífica de conflictos. El presente estudio se enmarca en un enfoque pragmático, con un diseño mixto, orientado por el método cuali-cuantitativo, un abordaje de tipo descriptivo, el instrumento utilizado fue la encuesta aplicada a 47 estudiantes del grado 9B de básica secundaria entre edades de 13 a 16 años de género masculino y femenino, grupos focales de 21 padres y 10 docentes. Los resultados de esta investigación determinan que los estudiantes en un 74.5% tienen una buena percepción del clima institucional abarcando las variables de Convivencia y gestión escolar. Así mismo, 25.5% considera que se deben establecer estrategias para dar respuesta a las ´problemáticas detectadas. Los docentes, expresan en un 70% que no existe un buen clima escolar, y un 30% por su parte expresan que este es favorable. Con relación a la Gestión escolar, el 80% consideran que existe un plan de trabajo para el mejoramiento de la convivencia; por el contrario, un 20% no observan un proyecto claro. A su vez, los padres de familia en un 95.2% resaltan el desarrollo de valores de convivencia y un 4.8% consideran que no son muy claras las estrategias o programas que se trabajan en la institución para fortalecer esté aspecto; además, un 61.9% destacan las estrategias propuestas por la institución para la mejora de la convivencia, pero un 38.1% manifiestan no conocer ninguno de estos programas o de los impactos que estos han tenido en sus hijos.Publicación Acceso abierto Influencia del conocimiento y las actitudes hacia las Tac, en su uso didáctico por parte de los docentes, para generar clases interactivas en educación básica secundaria y media(Panamá : Universidad UMECIT, 2019., 2019-05) Hernández Vizcaíno, Diego Armando; Losada Posada, Benjamín [tutor]Esta investigación tuvo como propósito, explicar la relación entre las actitudes Hacia las Tac, el conocimiento acerca de ellas, su uso didáctico por parte de Los docentes, y la interactividad en el aula. Se hizo una investigación Explicativa, con diseño de campo transeccional contemporáneo multivariable, Y el abordaje fue cosmológico, exógeno y étic. La población estuvo Conformada por 203 docentes y la muestra por 135 docentes de educación básica secundaria y media de las instituciones educativas públicas de Chiquinquirá, Boyacá, Colombia. Para la recolección de datos se diseñó una Escala de interactividad en el aula, una escala de uso didáctico de las Tac, una Prueba de conocimiento y una escala de actitud docente hacia las Tac. Los Instrumentos fueron sometidos a validez por expertos y validez estructural con Índices entre 0,70 y 0,94. La confiabilidad se calculó con la fórmula Alfa de Cronbach, y se obtuvieron índices entre 0,85 y 0,95. Para el análisis de Resultados descriptivos de cada evento se utilizaron porcentajes, mínimo, Máximo y mediana. Para el análisis explicativo se calcularon correlaciones Bivariadas entre los eventos y path analysis para construir el modelo teórico. Los resultados arrojaron que los docentes presentan una interactividad con Niveles regulares de participación, de actividad, y realismo, los docentes hacen Un mínimo uso de las tecnologías, la actitud docente hacia las Tac es positiva, Tienen un buen nivel de conocimiento de las tecnologías educativas. Por Último, el modelo teórico propuesto mostró que un mayor conocimiento de las Tac aparece asociado a una mejor actitud. La actitud favorable conduce a un Mayor uso didáctico de las Tac en el aula, y el uso didáctico incide Positivamente sobre la interactividad en el aulaPublicación Acceso abierto Propuesta para el mejoramiento del programa tecnólogo en contabilidad y finanzas del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) regional Córdoba, con base en trabajo de campo 2012-2017.(Panamá : Universidad UMECIT, 2018., 2018-06) Causil García, Sujey del Carmen; Losada Posada, Benjamín [tutor]La investigación titulada propuesta para el mejoramiento del programa tecnólogo en contabilidad y finanzas del servicio nacional de aprendizaje “SENA” regional córdoba, con base en trabajo de campo 2012-2017, tiene como objetivo principal determinar el aporte de dicho programa en el sector productivo de la ciudad de Montería. Por otra parte, la teoría relacionada con dicha investigación estuvo enmarcada en cuatro aspectos fundamentales, que son el diseño curricular, el Modelo Pedagógico Institucional SENA, impacto laboral y competencias laborales, ajustados de acuerdo con las políticas y requerimientos para su ejecución. Así mismo, las competencias profesionales constituyen la base para lograr la formación integral del estudiante universitario. La metodología utilizada para llevar a cabo dicho estudio estuvo enmarcada en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, donde la técnica de recolección de tatos para su respectivo análisis fue la encuesta, usando como instrumento el cuestionario, de 16 preguntas, 8 de ellas dirigidas a los egresados del programa de Tecnólogo en Contabilidad y Finanzas y los 8 restantes dirigidas a empresas del sector productivo con las que el SENA, regional Córdoba tiene convenios. Los resultados obtenidos a través del análisis arrojaron datos precisos, entre los cuales se pueden mencionar que el 93% de los egresados encuestados no saben del seguimiento que realiza el SENA a sus egresados, estos sostienen que se debe actualizar el programa, fortalecer competencias fundamentales como costos y contabilidad. Esto lo muestran los resultados obtenidos de las encuestas realizadas a empresas, quienes coinciden en que a los graduados del mencionado programa (tecnólogo en contabilidad y finanzas) les hacen falta conocimientos básicos contables y manejo de herramientas tecnológicas. Por todo lo anterior se propone actualizar el currículo, teniendo en cuenta incluir la elaboración de hojas de vida, y protocolo de entrevistas. Causil y Piñeres, 2018 Palabras claves: pertinencia, currículo, tecnólogo, sector productivoPublicación Acceso abierto Trazando camino hacia la consolidación de una escuela inclusiva en Lérida-Tolima(Panamá : Universidad UMECIT, 2019., 2019-04) Rondón Lamprea, Lilia Consuelo; Losada Posada, Benjamín [tutor]Este trabajo investigativo, tuvo como objetivo Establecer que tan pertinente es la filosofía Institucional del colegio Arturo Mejía Jaramillo de Lérida Tolima, con respecto a la aplicabilidad de los fundamentos teóricos y Legales que determinan la existencia de una escuela Inclusiva; para determinar así los alcances que tiene la política pública de inclusión, en las practicas reales que se desarrollan en las escuelas Públicas de Colombia; con el fin de que los resultados obtenidos logren contribuir de manera significativa en procesos de equidad y justicia social. Para ello la investigación se abordó mediante el enfoque cualitativo, desde el paradigma Interpretativo, fundamentándose teóricamente en el enfoque de los de Derechos Humanos, la normatividad existente sobre Inclusión Educativa y los lineamientos del decreto 1421 e 2017.