Examinando por Autor "Rodríguez Buitrago, Anderson Geovany [tutor]"
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Publicación Restringido Caracterización del significado de ambiente escolar en estudiantes de grado séptimo a noveno, en la Institución Educativa José María Córdoba, como base para mejorar la convivencia(Panamá : Universidad UMECIT, 2019, 2019-03) Cuadros Hoyos, Gloria Amparo; Rodríguez Buitrago, Anderson Geovany [tutor]La educación es considerada un conjunto de procesos que facilitan el desarrollo cognitivo. La forma en que se comunican los miembros de la institución educativa, así como también la manera en que involucra a los estudiantes incide en el desarrollo del aprendizaje de estos. Objetivo. Caracterizar el ambiente escolar en estudiantes de grado séptimo y noveno como base para mejorar la convivencia en la Institución Educativa José María Córdoba, del municipio de Montelíbano. Metodología. El estudio se sustentó bajo el paradigma cualitativo y cuantitativo; se recopiló información teórica de trabajos similares, se realizó una entrevista focal individual (n=7) y una entrevista grupal dinámica (n=20) con estudiantes de los grados séptimo y noveno en un rango de edad de 12-14 años. Resultados. La entrevista focal individual, indica que las principales causas de la mala conducta de los estudiantes se deben a que tienen una imagen negativa de la infraestructura de la institución (100%), pertenecen a familias disfuncionales (86%), han tenido problemas familiares (86%), poco interés por estudiar (72%), sufren de estrés (71%), víctimas de bullying (57%), practican el bullying (71%), calidad de los docentes mala (28%), malas relaciones entre compañeros y docentes (43%) y (29%) respectivamente. La entrevista grupal dinámica concuerda en que el ambiente es poco agradable por el bullying, el poco acompañamiento de los padres y las preferencias hacia algunos estudiantes. Conclusión. Existen múltiples causas que perturban la armonía del ambiente escolar, estos resultados sientan las bases para el desarrollo de una propuesta encaminada a mitigar dichas falencias.Publicación Acceso abierto Estudio sobre la participación de los padres de familia en la I. E. Bello Horizonte de Medellín.(Panamá : Universidad UMECIT, 2018., 2018-09) Osorio Velásquez, Jesús Alberto; Rodríguez Buitrago, Anderson Geovany [tutor]Investigación denominada “Estudio sobre la participación de los padres de familia en la institución educativa Bello Horizonte de Medellín”, del autor Jesús Alberto Osorio Velásquez, con la finalidad de optar al título de maestría en Ciencias de la Educación en panamá, año 2018. El objetivo general es establecer directrices institucionales que gestionen la participación proactiva de las familias, lo cual se logra determinando los roles de participación de los padres, identificando las principales causas de la disfuncionalidad entre familia e institución, y definiendo directrices que regulen la participación de las familias. El estudio se basa en la teoría sobre participación proactiva, corresponsabilidad, complementariedad y trabajo en equipo. La poca, nula o negativa participación de los padres, permite proyectar una propuesta que ofrece espacios de participación, capacitación y conectividad a las familias. La investigación tiene enfoque pragmático y mixto (cualitativo y cuantitativo), usa los métodos inductivo, analítico y científico, y es de tipo exploratorio, descriptivo-explicativo, documental y de acción participativa. Se trabaja con padres, estudiantes y docentes, y se utiliza la encuesta y la observación participante como técnicas investigativas. Como conclusiones se tiene que la participación está regulada desde las normas, y se hace necesaria su aplicación, para facilitar los procesos; son muchos los roles y las formas de participación que los padres pueden ejercer, y se requiere que se trabaje en equipo; como proyecto de solución se propone el establecimiento de directrices que regulen la participación proactiva de los padres de familia, aprovechando el uso de las herramientas tecnológicas. Palabras claves: Participación proactiva, gestión institucional, mediación escolar, comité de convivencia, líderes mediadores.