Propuesta como estrategia metodológica para mejorar la lectura comprensiva, crítica y analítica a través de la elaboración de mapas conceptuales en el grado 7-05 de la Institución Educativa Técnica Industrial Gustavo Jiménez del municipio de Sogamoso.

Guerrero Vianchá, Yaneth

Publicación:
Propuesta como estrategia metodológica para mejorar la lectura comprensiva, crítica y analítica a través de la elaboración de mapas conceptuales en el grado 7-05 de la Institución Educativa Técnica Industrial Gustavo Jiménez del municipio de Sogamoso.

dc.contributor.advisor	Palacio Sejín, Yasir Alfonso [tutor]
dc.contributor.author	Guerrero Vianchá, Yaneth
dc.date.accessioned	2019-09-09T20:21:22Z
dc.date.available	2019-09-09T20:21:22Z
dc.date.issued	2018-06
dc.description	158 p.	spa
dc.description.abstract	Se planteó una propuesta como estrategia metodológica para mejorar la lectura comprensiva, crítica y analítica en los estudiantes de grado 7-05 de la Institución Educativa Técnica Industrial Gustavo Jiménez, a través de la construcción y uso de mapas conceptuales en la adquisición de un aprendizaje significativo con el fin de mejorar la lectura comprensiva, crítica y analítica de textos a partir de las ideas y teoría de D. Ausubel y con este instrumento creado por J. Novak para guiar a los estudiantes en la representación del conocimiento, organización de ideas o para encontrar los procedimientos a seguir en la resolución de problemas, entre otros aspectos, es la principal herramienta metodológica de esta teoría. En la investigación se consideran los aspectos cualitativos y cuantitativos, para comprender y describir la situación planteada frente a la búsqueda de nuevas estrategias metodológicas. Lo más interesante de este modelo triangular es recoger datos tanto cuantitativos como cualitativos, al mismo tiempo, y para integrar las dos formas de datos con el fin de comprender mejor un problema de investigación. Los mapas conceptuales tienen tres (3) elementos fundamentales: concepto, proposición y palabras de enlace y se caracterizan por la jerarquización de los conceptos, constituyendo una herramienta eficaz para el desarrollo científico de los estudiantes, concluyendo que constituyen un método eficaz en el desarrollo de habilidades cognoscitivas y deductivas y puede ser empleado en la solución de problemas de manera creativa y autónoma. Palabras clave: Mapas conceptuales, Estrategia metodológica, aprendizaje significativo, herramienta	spa
dc.description.abstractenglish	It`s designed a proposal as a methodological strategy to improve the comprehension, critical and analytics reading in the students of 7th-05 grade of the school Gustavo Jimenez from Sogamoso city, throughout the construction and use of conceptual maps in order to acquire a significative learning to improve the comprehension, critical and analytics reading in several texts from D. Ausubel ideas and theory. This tool of J. Novak, designed for guidance of students in knowledge representation, organization of learning material, or to find procedures to ensure in solution of problems, amongst other thing, it the main methodological tool of this theory. In the investigation it has in account the qualitative and quantitative aspects to understand and to describe the tried situation opposite the search of a new methodological strategies. The most interesting of this triangle design is to collect quantitative and qualitative data, at the same time, to join the two ways in order to understand much better an investigation problem. The conceptual maps have three priority elements: concept, proposal and connection words and it is characterized by the importance of the concepts, being an effective tool to the scientific development of the students, concluding that they have a big importance in cognoscitive and deductive development abilities and it can be used of creative and self- determination way in order to solve problems. Key words: Conceptual maps, methodological proposal, significative learning, tool	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	http://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/1871
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Panamá : Universidad UMECIT, 2018.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas	spa
dc.subject.proposal	Trabajo de grado-Maestría
dc.subject.proposal	Estrategia metodológica	spa
dc.subject.proposal	Mapas conceptuales	spa
dc.subject.proposal	Administración y planificación educativa	spa
dc.thesis.level	Maestría	spa
dc.thesis.name	Maestría en Administración y Planificación Educativa	spa
dc.title	Propuesta como estrategia metodológica para mejorar la lectura comprensiva, crítica y analítica a través de la elaboración de mapas conceptuales en el grado 7-05 de la Institución Educativa Técnica Industrial Gustavo Jiménez del municipio de Sogamoso.	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication